Spiele zur Sprachförderung

Kita Sonnenkäfer
Smart Notebook Projekt 2014
11.3. bis 17.5.

Spiele zur Sprachförderung

Motivation und Ziele:
Unsere Einrichtung besuchen viele Kinder, die einen erhöhten Sprachförderbedarf haben. Daher nehmen wir am Projekt Frühe Chancen teil und setzen uns intensiv mit Sprache und Sprachförderung auseinander. Das Projekt am Smartboard sollte diesen Schwerpunkt unserer Arbeit unterstützen.
Jeweils eine Gruppe beschäftigte sich mit den Themen Anlaute und Präpositionen.
Projektverlauf:
Da noch nicht alle Kinder an einem Board gearbeitet haben, ließen wir sie erst einmal nur Bilder malen und spielten Montagsmaler. Danach besprachen wir zusammen, wie wir unsere Projektidee umsetzen können.
Die Gruppe, die für die Anlaute zuständig war, überlegte welche Gegenstände mit den einzelnen Buchstaben beginnen und nach und nach malten die Kinder die entsprechenden
Bilder. Später wurden die Objekte dann vertont, so dass auch jeder hören konnte, um was es sich handelt.
Später fand sich auf jeder Seite ein Buchstabe und sechs bis acht Objekte, von denen einige mit dem Buchstaben begannen, andere nicht. Bewegte man die Gegenstände zu einem Papierkorbsymbol am Rand der Seite, so verschwanden die Falschen Dinge im Müll, die richtigen bewegten sich von selbst wieder an ihren ursprünglichen Standort zurück.
Die Gruppe, die für die Präpositionen zuständig war, ging erst einmal mit einem Fotoapparat und einem Ball auf die reise durch die Kita. Der Ball wurde in unterschiedlichen Positionen fotografiert: auf dem Tisch, unter dem Stuhl, neben der Tür, zwischen Stuhl und Tisch, usw.
Danach wurden die Bilder auf das Smartboard übertragen und mit Hilfe von Audacity nahmen wir die entsprechenden Sätze auf. Es fiel den Kindern sehr schwer grammatisch korrekte Sätze zu sprechen, oft wurden Dativ und Akkusativ vertauscht, oder die Artikel falsch genannt.
Beim fertigen Spiel müssen die Sätze, die sich unter Symbolen verstecken den richtigen Bildern zugeordnet werden. Richtige Symbole verschwinden im Bild, falsche springen an ihren Ursprungsort zurück.
Im zweiten Teil haben die Kinder selbst Bilder gemalt, auf denen ein Auto sich in verschiedenen Positionen befindet. Das Auto fährt auf der Brücke, steht in der Garage, an der roten Ampel, usw. Nach dem gleichen Prnzip gab es Bilder von einem Blumentopf, der auf dem Tisch steht oder zwischen zwei Tischen usw.
Als alle Spiele fertig waren, haben die Kinder sich die Ergebnisse gegenseitig vorgestellt und die Spiele wurden eifrig ausprobiert. An einem Nachmittag waren die Eltern zur Vorführung eingeladen.

Fazit:
Wie immer, wenn wir das Smartboard im Haus haben, waren die Kinder mit Begeisterung und Ausdauer bei der Sache. Bei der Herstellung der Spiele hatten die Kinder die Möglichkeit ihre sprachlichen Fähigkeiten zu verbessern. Die Spiele können später auch ohne Board am PC in kleinen Gruppen genutzt werden und außerdem haben wir die Bilder auch ausgedruckt, so dass auch ohne Technik gespielt werden kann. Weiterhin planen wir noch eine CD für zu Hause zuerstellen.
Alle sin allem war das Projekt ein Erfolg und wir freuen uns schon auf das nächste.

Angela Janasik-Erdem