In der Gruppe sind vier Vorschulkinder, die allein mit der Fotokamera fotografieren sollen. Daher entstand die Idee für dieses Projekt. Zielstellung: Die Kinder lernen den richtigen Umgang mit der Fotokamera kennen und erfahren, worauf man achten sollte, damit gute Fotos entstehen. Sie fotografieren selbst, reflektieren und unterhalten sich über ihre Fotos. Sie gehen mit der Technik vorsichtig um und beim übergeben der Kamera an andere Kinder halten sie aufgestellte Regeln ein.
Tag 1
Bei einem Brainstorming können die Kinder alles erzählen, was sie über den Fotoapparat wissen.
Am Smartboard schauen sie sich hinter dem Bildschirmvorhang immer nur kleine Abschnitte eines Bildes an. Sie bemerken, dass man nicht alles gleich sehen kann. Mit Hilfe des Zauberstiftes wird ein Kreis zur Lupe und der Rest des Bildes dunkler. Jetzt fokussieren die Kinder das, was sie fotografieren würden. Sie bemerken, dass man nicht alles fotografieren kann sondern um es genau zu sehen, geht man näher heran und bringt das Objekt in die Mitte.
Sie sehen am Smartboard ein Bild mit verschiedenen Geräten, die man zum fotografieren nutzen kann.
Nun bemalten sie eine Papprolle schön bunt. Sie nutzten dafür Farbe und Pinsel. Das soll eine Kamera werden.
Tag 2
Die Kinder reflektierten ihr Projekt am Smartboard. Sie erzählten denen, die nicht da waren, was sie gelernt haben.
Die Kinder haben sich eine Kamera genau angesehen und dabei viel erzählt, was sie schon kennen. Alles wurde auf einem Aufnahmegerät festgehalten.
Sie lernten Regeln für die Übergabe und Entgegennahme einer Kamera kennen . Sie malten mit Faser- und Buntstiften eine Kamera auf ein Blatt Papier und nutzten ihre neu erworbenen Kenntnisse für ein Foto von ihrer Malarbeit.
Tag 3
Die Kinder reflektieren nach mehreren Tagen ihr Projekt anhand von Fotos am Tisch. Sie sahen sich die Fotos an und erzählen, was sie an diesem Tag erlebt hatten. Alles wird auf dem Fotoapparat im Video festgehalten. Sie konnten jetzt durch ihre Röhre ( selbstbemalte Kamera) schauen und sagen, was sie sehen. Sie erzählten über ihre Beobachtung und malten es auf Papier.
Sie fotografierten ihr Bild mit dem Fotoapparat und setzten wieder ihre erworbenen Kenntnisse über das Fotografieren ein.
Danach spielten sie "Der lebendige Fotoapparat". Ein Kind ist der Fotograf und ein Kind die Kamera.
Die Kamera malte das "Foto" am Smartboard und die Kinder errieten, was die beiden "fotografiert" hatten.
Tag 4
Alle Kinder reflektierten nach einigen Tagen, wie weit wir mit dem Projekt sind. Sie erzählten viel über ihre Erlebnisse und sprachen dabei laut und deutlich. Sie bastelten aus vier Din A4 Bögen eine Kamera.
Zum Schluss klebten sie noch einen Auslöser auf und spielten noch einmal "Der lebendige Fotoapparat".
Tag 5
Die Kinder "fotografieren" mit ihren selbstgestalteten Kameras und malten ein Foto von ihrem Motiv. Sie fotografierten auch mit dem echten Fotoapparat ihre "Fotos"
Die Kinder hatten den Wunsch, noch mit ihren Kameras zu spielen. Aus allen Fotos wollen wir zur Erinnerung ein kleines Buch gestalten.
Fotos
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